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邮购服务——探究式科学教育书籍

发布时间:2009-01-13 点击:47820 作者:汉博 来源:汉博网站

做中学探究式科学教育在中国开展的七年多时间里,汉博学习研究中心积累了大量的教改经验并整理翻译了一些权威的参考书籍,其中一些研究资料,还填补了国内教改方面的空白。

这些优秀书籍通过汉博网推荐后,受到了众多老师和教育工作者的关注,一部分老师通过培训获得了这些书籍,但更大一部分异地老师希望通过邮寄的方式获得这些书籍,另一方面为了能够更好地推动幼教改革,扩大做中学在中国的影响,汉博网现推出以下书籍的邮购服务。

 

1、《十年“做中学”为了说明什么》——以科学研究为基础的教学改革之路

  

    韦钰院士是一位对教育充满热情和责任感的科学家,十年中她亲自著书、培训教师、走访学校,她的执著和奉献精神令我感动,这项富有意义的工作也得到了其他科学家的大力支持。2008年2月,我和甘子钊、葛墨林等11位院士汇集在南开大学陈省身数学研究所,召开了一次“科学教育讨论会”,专门对小学的科学教育问题进行探讨。会议形成了一份院士建议一一“关于大力推进和正确引导基础教育阶段科学教育改革的建议”,我们郑重地在建议上署名,希望通过呼吁和努力,使科学教育改革问题得到应有的重视和关注。

    韦钰院士所著的《十年“做中学”为了说明什么》,是她对十年所做的努力和工作的记叙和总结,也是对于如何开展实证的教育研究和如何实现科教联手促进科学教育改革的一份研究报告。“十年树木,百年树人”, “做中学”项目经历了十年的努力到达今天,这不是一个结束,而应该是一个新的开始,更希望以此唤起国人对教育改革中实证性研究的关注,希望有更多的科学家关心和参与教育研究,和教育界一起推动科学教育的发展,为培养21世纪合格的公民,建设创新型国家而共同努力。
 

——摘自本书《序》 母国光

 

出版社:中国科学技术出版社

定价:48.00

 

2、《科学教育的原则和大概念》

 

    “韦钰院士翻译的《科学教育的原则和大概念》,把来自不同国家的科学家对于科学教育的认识和思考介绍给中国的读者。这些不同国家、不同学科背景的科学家们非常关注科学教育的改革,聚会在一起讨论研究科学教育,让科学素养能够通过教育惠及人类的下一代。他们从科学家的角度对全球的科学教育提出了一些看法——科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实,而是应当慎重选择一些重要的科学观念,用恰当的生动的教育方法,帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解,初步形成科学态度,掌握科学方法,了解科学精神,构建一个人健康协调发展的基础。由于我们对世界的认识不断深化,由此形成的科学观念也在不断更新,新的观念不仅包含原有观念的内涵,还超越原有观念的适应范围,开辟新的科学发展领域。本书介绍的一些重要科学观念对儿童日常生活接触的范围来说已经足够,一些适应更广阔范围的科学观念可以在他们成长以后再学习。

    希望这本书能给我们的科学教育带来启示与借鉴,同时这本书产生的“故事”也将唤起越来越多的科学家从科研工作中走出来,用不同的方式参与到科学教育事业中来,为我们的下一代,为国家民族的发展贡献智慧和力量。”

 

——摘自《中文版序》 周光召

 

主要内容简介请点击:http://www.handsbrain.com/article.php?articleid=32902

出版社:科学普及出版社

定价:18.00

 

2、《探究式科学教育教学指导》(电子版)

做中学Learning by Doing)科学教育改革项目是由教育部和中国科协共同倡导、发起和推动的,这是一项旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展,实现素质教育目标的重大教育改革计划。“‘做中学科学教育试点工作在中国开展,在几年的实践中,不断有教师提出需要一本供教师用的指导书,或是培训教师的指导书。教育部颁布了小学科学教育的标准以后,一些教科书相继迅速问世,这种需要更显迫切。(韦钰院士)

韦钰院士用对科学教育的极大的热情和责任心亲自执笔写出了这本书,读者可以在本书中找到对很多困惑和问题的回答,比如什么是科学知识、什么是科学探究为什么要进行科学教育改革实施科学教育改革的过程和要素又是怎样的?等等。相信这本书的出版对深化做中学的理念和指导教学实践来说是一场及时雨,这本书也为做中学项目在中国更好地开展起到莫大的鼓舞和推动作用。

主要内容简介请点击:

前  言:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1166934864前言.pdf

第一章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1167272309第一章什么是科学.pdf

第二章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1167967049第二章中国小学的科学教育改革.pdf

第三章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1168936220第三章探究式科学教育.pdf

第四章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1169543084第四章探究式科学教育中教师和学生的作用.pdf

第五章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1170057059第五章探究式科学教育实践中的一些要点.pdf

第六章:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1170770480第六章探究式科学教育中对学生学习的评测.pdf

 

 

出版社:教育科学出版社

定价:7.00

 

3、《“做中学”内容标准》

科学课程的内容标准是科学课程标准的核心内容,它明确了学生应该学习什么科学知识和概念,能够进行什么样的探究活动,发展和掌握什么能力。因此,它不仅是开发教材的依据,而且影响到与教学质量有关的各个方面,如:教育决策者的重视程度;教育管理者对资源和时间的配置;教师的职前、职后培训和考核;学生的学习和评测;家长和社会的关心与支持等,对课堂教学质量和学生的科学素质提高都会产生直接的影响。

我们通过学习科学研究中心对儿童发展的研究,在国际上首先提出在科学教育中进行儿童社会情绪能力的培养的内容,这不仅是我国国情的急迫需要,也是国际研究的新领域,已经得到了国际上科学教育界和儿童情绪研究专家的重视,可以说是这个标准的独特之处。

 

出版社:人民教育出版社

定价:9.30

 

4、《小学科学教育案例精选》(电子版)

做中学科学教育计划要在我国实施,并取得成功,不仅需要一批具有丰富教育经验和现代教学理念的教师参与,而且需要一批高质量的教案和参考资料。法国在这些方面已有较好的基础,法国科学院和我们又建立了长期而友好的合作交流关系。经法国教育部总督学Sarmant先生和法国科学院QuéréLéna两位院士的积极引荐,我们决定组织翻译和出版这本法国的教案在小学中讲授科学一书。该书收集了法国在过去几年科学教育改革基础上优选出来的七个典型案例,它们均具有很好的实用性与可操作性。我们将此书介绍到中国,旨在为参与第一线做中学教育的广大教师以及家长提供借鉴与参考。

 

主要内容请点击:

前 言:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1283140509目录和序言.pdf

课程1:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1283144185空气是物质吗.pdf

课程2:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1284087335种子与植物.pdf

课程3:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1284087364我们吃下去的食物变成什么.pdf

课程4:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1284343367巴黎、北京和悉尼几点了.pdf

课程5:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1285382158杠杆的原理.pdf

课程6:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1285392041如何知道风从哪里来.pdf

课程7:http://hanbo.ci123.com/upload/files/1285392088幼儿园里有关水的活动.pdf

 

出版社:江苏教育出版社 

 

 

5、《做中学” 在中国——幼儿园、小学科学教育案例》

科学教育绝不是为多教孩子几个知识点,而是要培养学生科学的良好的学习方法、科学的生活方式和科学精神。2001年,中国教育部和中国科协共同在中国发起科学教育改革,取名为做中学,让孩子们亲历对自然现象和科学的发现过程(摘自韦钰院士为本书的写的序言)。” 本书是第一批参与做中学活动的教育者,在实践中形成和提炼出的案例。本书共收集五个案例,每个案例分为36个单元,在每个案例结束后都有一节关于本案例的形成,为广大教师提供更确切的参考。

主要内容简介请点击:http://hanbo.ci123.com/article.php?articleid=5192

 

出版社: 教育科学出版社

定价:22.50

 

6、《写给孩子们的神经科学知识》(暂无库存)

Neuroscience for Kids网站正式授权,东南大学学习科学研究中心翻译的中文稿《写给孩子的脑科学知识》一书正式出版发行。此书向教育工作者、家长、社会公众和学生普及有关脑科学的基础知识,将成为青少年儿童、家长学习脑科学知识,探索未知世界的窗口,也可作为教师培训脑科学知识的一本良好书籍。

 

出版社:汕头大学出版社

定价:四册共57元(15151512

 

 

 

7、《水果篮&我的小船》——教师教学用书(幼儿园)

   《空气&水》——教师教学用书(幼儿园 小学1-2年级)

   《蚕的一生&小小建筑师》——教师教学用书(幼儿园 小学1-2年级)

   《天气变化&植物生长》——教师教学用书(小学2-3年级)

   《固体和液体&力与运动》——教师教学用书(小学1-2年级)

   《冷与热&水的三态变化》——教师教学用书(小学3-4年级)

   《制作小车&电动小车》——教师教学用书(小学3-4年级)

   《有趣的声音&神奇的电》——教师教学用书(小学3-4年级)

   《岩石&土壤》——教师教学用书(小学3-4年级)

   《磁和电&生态系统》——教师教学用书(小学5-6年级)

 

  

  

 

 

 

 

这是《幼儿园和小学探究式科学教育实验项目“做中学”教学案例集》中的一系列经典教学案例之一。本教学案例集是继教育部、中国科学技术协会“做中学”科学教育实验项目《“做中学”在中国——幼儿园、小学科学教育案例》之后出版的一套较为系统和完整的“做中学”案例集,其中包括适合5~12岁儿童学习的教学模块二十余个。“做中学”教学模块以《幼儿园和小学探究式科学教育项目“做中学”内容标准(试用本)》和“做中学”九大原则为指导,围绕5~12岁儿童需要掌握的核心概念以及需要培养的科学素质,由科学家、课程专家和一线教师共同组织的开发团队精心设计而成,并且在北京、上海、南京等“做中学”试验区进行教学实践。开发者通过实践收集到的大量一线教学实际情况进行分析和比较,最终修订成本案例集。

 

出版社:人民教育出版社

定  价:《水果篮&我的小船》    21.20元

        《空气&水》             24.20元

        《蚕的一生&小小建筑师》 24.20元

        《天气变化&植物生长》   22.40元

        《固体和液体&力与运动》 24.20元

        《冷与热&水的三态变化》 24.20元

        《制作小车&电动小车》   19.40元

        《有趣的声音&神奇的电》 25.40元

        《岩石&土壤》           24.80元

        《磁和电&生态系统》     23.50元

 

8、《我们的感官》——教学用书(幼儿园3~4岁)(暂无库存)

该书是《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》第1辑丛书系列之一。“做中学”项目启动以来,幼儿的科学启蒙教育就是其重要内容。其核心是通过自己动手尝试引发思考,促进幼儿大脑的发育,保护幼儿的好奇心,发展幼儿感知觉能力,启发幼儿的认知能力和理性思维。20064月,来自法国的科学教育专家Jean-Pierre SarmantEdith Saltiel与全国主要试验区的幼儿园科学教育专家在东南大学共同讨论了幼儿园科学教育课程的内容开发;同年10月,在中法科学教育高层论坛上进行了详细的讨论。国内外专家的宝贵经验和严谨求实的精神,确保了这套为期三年开发和教学实践的成果——《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》的品质和可操作性。

《我们的感官》探究活动适合3~4岁的幼儿,开发资源包括教师用书(1本)和幼儿百宝袋(1套)。该模块为幼儿提供了各种不同的体验,鼓励他们更清楚地知道怎样运用所有的感官来观察和描述周围世界的物体和现象;鼓励他们更近地看、闻、摸、听,适当的时候,还可以品尝;要求他们思考为什么不同的感官会告诉他们关于这个世界的不同感觉。

 

出版社:东南大学出版社

定价:教师用书   13.80

           幼儿百宝袋 38.50元(其中包含幼儿用书、记录单、幼儿工具包)

 

 

9、《水果篮》——教学用书(幼儿园4~5岁)(暂无库存)

该书是《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》第1辑丛书系列之一。“做中学”项目启动以来,幼儿的科学启蒙教育就是其重要内容。其核心是通过自己动手尝试引发思考,促进幼儿大脑的发育,保护幼儿的好奇心,发展幼儿感知觉能力,启发幼儿的认知能力和理性思维。20064月,来自法国的科学教育专家Jean-Pierre SarmantEdith Saltiel与全国主要试验区的幼儿园科学教育专家在东南大学共同讨论了幼儿园科学教育课程的内容开发;同年10月,在中法科学教育高层论坛上进行了详细的讨论。国内外专家的宝贵经验和严谨求实的精神,确保了这套为期三年开发和教学实践的成果——《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》的品质和可操作性。

《水果篮》探究活动适合4~5岁的幼儿,开发资源包括教师用书(1本)和幼儿百宝袋(1套)。该模块通过教师带领幼儿运用不同感官去感觉水果的各个方面,加深自己对水果的认识,丰富和提高幼儿的感知能力,训练幼儿利用这种能力来区分不同情况,进行分类、整理和描述。

 

出版社:东南大学出版社

定价:教师用书   13.80

           幼儿百宝袋 36.50元(其中包含幼儿用书、记录单、幼儿工具包)

 

 

10、《奇妙的空气》——教学用书(幼儿园5~6岁)(暂无库存)

该书是《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》第1辑丛书系列之一。“做中学”项目启动以来,幼儿的科学启蒙教育就是其重要内容。其核心是通过自己动手尝试引发思考,促进幼儿大脑的发育,保护幼儿的好奇心,发展幼儿感知觉能力,启发幼儿的认知能力和理性思维。20064月,来自法国的科学教育专家Jean-Pierre SarmantEdith Saltiel与全国主要试验区的幼儿园科学教育专家在东南大学共同讨论了幼儿园科学教育课程的内容开发;同年10月,在中法科学教育高层论坛上进行了详细的讨论。国内外专家的宝贵经验和严谨求实的精神,确保了这套为期三年开发和教学实践的成果——《“做中学”幼儿探究式科学教育课程》的品质和可操作性。

《奇妙的空气》探究活动适合5~6岁的幼儿,开发资源包括教师用书(1本)和幼儿百宝袋(1套)。该模块带领幼儿通过触觉和嗅觉来认识空气,通过气泡来感知空气,通过各种实验操作来理解空气的性质,通过吸气和呼气来理解空气的运动。帮助幼儿逐步建立有关空气的感知经验,训练幼儿利用培养的能力进行思考、对比、推理、整理和描述。

 

出版社:东南大学出版社

定价:教师用书   13.80

           幼儿百宝袋 38.50元(其中包含幼儿用书、记录单、幼儿工具包)

 

 

11、《情绪心理学》

                         

这是一部由北京大学心理学系孟昭兰教授多年来研究和主编的综合著作。它概括了情绪心理学的各个方面,不仅是一本很好的教科书,也是一般需要理解自己的情绪,与如何调整自己的情绪,以保持身心健康者应该阅读的书。

人类的情绪大都是和人的意识和自我意识联系在一起的,而不仅仅是一种单纯的刺激反射行为。情绪在人们之间是可以相互感染的,又可因感染而在人群中传播的。人们的良好情绪氛围可以诱导忧愁的人的心情开朗起来,他人的悲哀也可以引起自己的移情和同情。

 

出版社:北京大学出版社

定价:33.00

 

 

12、《科技辅导员工作指南》(暂无库存)

  

    本书从理论探讨、概念界定、实践总结和典型展示等多元角度,就青少年科技辅导员工作所涉及的自身资质、工作对象、工作目标、工作原则、工作模式、工作方法、工作所覆盖的青少年活动,以及团体组织和服务途径进行了科学、细致的描述,为青少年科技辅导员做好科学教育、传播与普及工作提供了详尽的指导。

    本书适合中小学教师和科技辅导员阅读,对于各级青少年机构和团体、高校和科研院所、科普场馆和科普教育基地、街道和居委会的科技导师、科普工作者和科普志愿者来说,本书亦是提升青少年科学素质和培养科技创新后备人才的实用指南。

 

 

出版社:科学普及出版社

定价:24.00

 

 

 

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