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第二期全国“做中学”科学教育改革实验项目高级研修班顺利结束

发布时间:2012-04-20 点击:13188 作者:汉博中心 来源:汉博网站

2012410-11日,为期两天的第二期全国“做中学”科学教育实验项目高级研修活动顺利结束。本次研修活动由教育部师范教育司、中国科协青少年科技中心主办,中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)、教育部儿童发展与学习科学重点实验室、江苏汉博教育培训中心承办。活动邀请了瑞典斯德哥尔摩大学的裴生(Hans Persson)教授和东南大学学习科学中心、江苏汉博教育培训中心的叶兆宁主任担任培训主讲教师。从全国遴选的36名“做中学”教育实验区的教研人员和骨干教师参加了此次研修。

 

开班仪式上,“做中学”科学教育改革实验项目教学中心周建中副主任对主办单位领导、裴生教授及所有参加研修教师们的到来表示了热烈的欢迎,对主办方的支持表示了衷心的感谢,并对本次研修项目做了系统的介绍,希望前来参加培训的教师能从本次研修活动中获得启示和收获。

  

随后,中国科协青少年科技中心楼伟副主任发表了重要的讲话,他强调要提高学生科学素养,教师培训是关键。楼主任指出,多年来在东南大学、教学中心的大力推广和优秀教师的积极参与下,“做中学”项目取得了很大的进展,希望参与培训的教师,能够珍惜这次培训机会,集中精力,积极参与,取得良好的培训效果,为做中学项目的推广做出贡献。

接下来,裴生教授以探究式科学教育中的创造力与多样性为主题,紧紧围绕创造力的培养和教学方法的多样性展开了一天半的培训活动。使用多样的教学方法是满足不同学习者需求的一种途径,如实验探究、讲故事、表演、野外教育、信息技术的使用以及搭建模型等。在Persson教授的培训中,他充分体现了这一理念。学员在他一个又一个神奇的小活动中,经历了一次不一样的培训旅程。

 

最后,中心叶兆宁教授通过脑科学的视角,分析了创造力的实质及影响创造力的因素,并提出了培养学生创造力的课堂策略。学生创造力的培养不是一朝一夕就能达成的,需要进行课内与课外相结合的探究式科学教育,还需要教师采取创新及多样化的教学方法,这也是裴生教授培训的基本理念。

 

    本次研修活动是2012年度“做中学”项目教师专业发展领域的首场国际交流活动。也是继去年9月,“做中学”项目高端教师培训的第二场高级培训活动。今年,在中国科协和教育部的支持下,教学中心将继续在国际交流合作的平台上推进“做中学”项目的评测研究和骨干教师研修活动,以促进我国小学科学教师的专业发展。预计今年的第二场“做中学”高端教师研修活动于10月开展,将邀请英国国家科学教育中心的专家,围绕如何开展有效的探究式科学教学进行与大家进行深入研讨。

 

 Hans Persson教授简介:http://www.handsbrain.com/article.php?articleid=32920

 

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