您的位置:首页 >> 教师培训 >> 新闻与成果

汉博中心受邀承担2014浙江省科技教育与创新人才培养专题培训

发布时间:2014-09-24 点击:5006 作者:孙珍珍 来源:汉博网站

由浙江省青少年科技教育协会主办,宁波市青少年科技中心和宁波市青少年科技辅导员协会承办的2014浙江省科技教育与创新人才培养专题培训班于2014918-20日在浙江省宁波市宁波教育学院如期举行。来自全省的140余名科技骨干教师和科技辅导员参加了培训班课程。该课程由中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学),江苏汉博教育培训中心的五位老师承担。

图1 周建中老师在作报告

 

课程内容以专家讲座和动手做活动的形式开展。上午为理论指导,下午为参与式主题活动。对于STEM教育理念、创新大赛、选题、科学研究类和工程设计类项目的指导主要以讲座的形式进行,为了加深学员们的切身体会和认识,下午均为与这些理论知识相对应的参与式动手做活动。动手做活动分别为工程设计主题活动——“快递薯片和搭建高塔”,科学探究主题活动——“泡泡的节日”和STEM参与式主题活动——“太阳能热水器”。

考虑到泡泡对儿童的吸引力和泡泡中蕴含的众多科学原理,培训第一天就给大家带来了“泡泡的节日”主题活动,验证水的表面张力存在和降低水的表面张力探索性实验激发了学员的兴趣,通过观察多面体中泡泡的不同形状,增加了学员关于系统能量稳定性的知识。探究泡泡液的配方这个开放性探究活动让学员们自主设置实验方案,分析变量并合理设置公平实验。制作大的泡泡器,室外吹泡泡的活动让大家大开眼界,课程结束后,学员们都反映他们通过该主题活动不仅让他们回到了童年,更重要的是意识到围绕着泡泡可以开展众多有趣的活动。

  

图2 学员们在做泡泡等活动

 

在郝瑞辉老师给大家讲解完工程设计类项目的指导方法之后,我们开展了“快递薯片和搭建高塔”的主题活动。快递薯片的活动是在给大家创设真实情景的前提下保证运输薯片过程中薯片的完整性,各组通过设计、材料选择、制作、小组内测试、改进包装方案等环节制作包装好的薯片。然后不同的小组扮演不同的快递过程中的角色对快递中的薯片进行各种操作。最后,拆开包装根据评测标准互评得分。评测标准涉及设计图的质量,薯片完整性,体积,材料成本(活动过程中的材料有定价,需要的材料用代金券购买)四大因素。大家都觉得该活动很接地气,解决了实际生活问题,给大家很大的启示。搭建高塔的活动比较常见,但是用意大利面、棉花糖、棉线、标签纸搭建,学员们还是第一次尝试,学员觉得这个主题活动不仅让他们体验到做工程师的快乐,更重要的是感受了开展工程设计类活动的艰辛,需要不断的测试和改进才可以做出满意的产品。

在周建中教授给大家讲解了STEM教育和创新人才的培养之后,授课老师精心安排了STEM参与式主题活动“太阳能热水器”的课程,学员们通过讨论、绘制设计图、动手制作,最后测试太阳能热水器的加热效果。该活动中学员们解决各种困难,制作出的太阳能热水器形态各异,加热效果不一,有些小组考虑的影响因素很全面,有些小组设置对照试验方法很严谨,有些小组加热效果很明显。由于学员们团结协作,不怕困难最后的测试结果都相当不错,每位学员都很有成就感和幸福感。

图3 学员们的作品

 

可以看出每位学员在培训过程中都认真思考,积极参与,受益匪浅。通过这次培训学员们感受到教学要结合我们的实际生活,活动材料要尽量新颖,工程设计领域押送注重设计、测试和改进。经过三天的培训,学员们对讲座式和参与式相结合的培训方式相当满意,主办方也见到了这次培训学员们的优秀表现,对这次培训给予了很高的评价。

 

支持单位

话题群组

热门话题