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汉博中心参加“科技馆活动进校园”骨干培训班

发布时间:2014-11-03 点击:5272 作者:刘玮 来源:汉博网站

20141025-27日,由中国科协青少年科技活动中心主办的“科技馆活动进校园”骨干培训班在京召开。培训班邀请德国柏林自由大学的Petra Skiebe教授和国际科学院委员会(IAP)的Derek Bell教授和Hubert Dyasi教授进行讲座。来自全国各地24家科技馆、科普教育基地和校外青少年科技教育机构的业务骨干齐聚北京,通过这个平台汲取国际科学教育的先进理念,同时进行开展科技活动经验的分享和交流。江苏汉博教育培训中心也派员参加了此次培训活动,并带来最新的会议内容。

德国柏林自由大学的Petra Skiebe教授首先介绍了Schülerlabore即非正式科学实验室,以及非正式科学实验室在德国的的总体情况,随后介绍了Petra教授本人组建的Netlab项目,并带领大家体验Netlab项目的一个主题——蜂蜜的研究。蜂蜜的研究这个工作主题是Petra教授与“霍恩-诺伊恩多夫eV蜜蜂研究所”合作展开的科普活动。活动开始首先带领大家了解蜂蜜的类型以及欧盟对蜂蜜品质的食品安全质量标准。随后Petra教授介绍了几种实验室研究中判定蜂蜜质量的几个参数。在了解了这些背景知识后,将围绕蜂蜜展开小组探究,探究的主题是观察和检测3种不同的蜂蜜,并通过参数测定判定第四种未知蜂蜜的类型。每个小组首先通过外观、味道、粘稠度等感官进行初步判定,随后收集蜂蜜水分和电导率参数的数据,最后在显微镜下进行花粉分析,层层递进、渐次有序地展开蜂蜜研究。“蜂蜜的研究”活动不仅是一项典型的、严谨的科学探究活动,同时还涉及到食品安全监管、生态环境(蜜蜂在传授花粉上的重要作用)以及经济学技能(蜂蜜的生产、包装和销售),是一个非常好的STEM课程。

Petra Skiebe教授介绍非正式科学实验室

 

Petra Skiebe教授讲解蜂蜜探究活动

 

显微镜观察花粉

 

来自国际科学院委员会(IAP)的Derek Bell教授和Hubert Dyasi教授围绕儿童探究式科学教育与参训学员进行了深入探讨。Derek Bell教授为大家分享了几点对探究式科学教育的思考。他认为探究式科学教育的关键点有三个:一是学生的学习是递进的,逐步发展的;二是学生在探究式学习的过程中将学会“如何学习”;三是学生在探究过程中应学会科学家展开科学研究的方法、技术。围绕以上三点,Derek Bell教授举出很多实例进行了说明。随后,Hubert Dyasi教授以亲身例子引入桥梁主题,并引导学员进行“搭建桥梁”活动。学员们设计、绘图、制作、测试、加固,最后制作海报模拟招标过程,在桥梁活动中体验整个设计流程。最后,两位教授针对活动步骤、活动中蕴含的科学和技术原理、开展学生活动的准备这三个方面与学员进行了探讨。

Derek Bell教授讲座

 

海报展示

 

 

 

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