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汉博中心承办2015年江苏省青少年科技创新大赛科技辅导员培训

发布时间:2015-04-02 点击:6499 作者:孙珍珍、郝瑞辉 来源:汉博网站

2015331-41日由江苏省青少年科技中心主办,中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)江苏汉博教育培训中心承办的江苏省青少年科技创新大赛科技辅导员培训研修班在南京市东南大学举办。来自江苏省各市近150名的科技辅导员参加了该次培训,培训团队成员大多为多年的省级或国家级的创新大赛评委,这些专家结合自己的实际经验和体会给参训学员们提出了很实用的指导和很中肯的建议。

 

331日上午来自中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学)的周建中老师围绕“青少年科技创新大赛项目的选题、论文撰写及问辩注意事项”主题给大家做了一个精彩的报告。创新大赛的选题首先要遵循最基本的“三自三性”原则,同时要注意选题不能超出学生的能力和认知水平,不能脱离学生生活实际科学原理要明确,要有理论意义和实用价值等。周老师给大家提供了具体的论文撰写模板,并分析了参赛作品中典型的论文案例。最后,结合具体的案例对项目研究过程中的查新报告,预试验,开题,研究日志、展板,问辩等注意事项进行了详细的分析。

1 周建中老师正在授课

考虑到参训学员的不同知识背景,为了让培训更加实用,对参训学员更有帮助,331日下午我们采用了专题培训的形式,各个专题活动同时在不同的教室进行,分别是小学科学研究类、小学工程设计类、中学工程类和中学其他类(生物科学、化学、医学与健康、环境科学、行为与社会学)四个专题。

在东南院102教室,来自南京师范大学地理科学学院的陈晔教授给大家带来了“小学生科学研究类项目的指导与评价”的报告,陈教授分别对小学组科学研究类项目提交作品的“选题”和“作品”两个方面的平衡展开讨论。选题不能太大也不能太小应当适中,可以依据知识和兴趣爱好,结合当地生活实际,发现问题,找出力所能及的选题。另外,结合陈教授多年的评审经验,他为学员总结了赛作品选题经常会发生的问题。最后,陈教授结合大量研究项目案例,与学员一同分析这些项目的问题,并给予学员很多忠告和建议。

2 陈晔教授正在授课

在陈晔教授的课程结束之后,来自江苏汉博教育培训中心的郝瑞辉老师为大家带来“工程设计类活动的指导与评价”的主题培训。首先郝老师给大家抛出问题,如何在不规则球面上印刷图案,学员们在郝老师的带领下,开始充分动手动脑,设计不同的“球形印章”。学员们经过动手实践后,郝老师为大家分享了创新大赛中工程设计领域中容易出现的问题及优秀作品的分享——便携式球形印章球,这个作品与学员亲自动手做的球形印章有共同之处也有独到的地方,学员们通过亲自动手参与,更能激发对工程设计类项目流程的理解。在此基础上,郝老师为大家分析了工程设计类项目流程中各个步骤之间的关系及关注点等信息,为学员更好地参加创新大赛提供帮助。

3 学员正在进行“球形印章”的制作

来自东南大学机械学院的任祖平教授在课程开始就和大家分享了十项科技前沿的研究,这让在场所有的人都感到震惊。接着,任教授深入浅出地分析了我国人造卫星从嫦娥一号到嫦娥五号的逐步设计,真实展示了工程设计类项目的实施过程。在场科技辅导员深深感受到科技创新的魅力,也体会到科技创新不能一蹴而就,要正确面对创新过程中遇到的困难和问题。最后,任祖平教授结合创新大赛实例进行总结,为学员参加大赛终评提供很好的帮助。

4 任祖平教授在与学员进行交流

来自南京师范大学教师教育学院的解凯彬教授分别从以下“三性”原则展开了具体分析。解老师结合具体的创新大赛真实作品案例,分析了一些作品选题的优劣原因,同时指出选题不一定要追求高大上。自己设计和研究对研究者提出了很高的要求,但绝非只能独立完成,这需要有正确的认识,高水平的项目常常是来自与高校或科研院所的合作,至少得到来自他们的支持。寻求外部力量的帮助,但不能完全依赖外部力量,否则会带来极大的风险。解老师的讲座无疑给参训学员们提供了指导性的建议。

5 解凯彬教授正在进行授课

41日上午来自东南大学的周建中老师分别从科技发明、科教制作、科技教育方案三个项目为载体,围绕“科技辅导员创新大赛项目的参赛策略与作品评析”进行了具体的阐述和实际案例的评析。

6 学员们正在认真倾听讲座内容

参训学员们都表示该次培训的专家团队们结合评审经历,以大量案例分析为载体,给出了很多实践性的指导,同时主题报告的形式使他们更加有针对性地理解相关领域的竞赛要求及注意事项,此次培训给学员们带来很大的帮助,学员们都感到受益匪浅。

 

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