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“做中学”模块百问百答
| 物质科学领域 | 生命科学领域 | 地球和空间科学领域 | 设计和技术领域 | |
| 幼儿园 | · 水果篮 · 水与冰 |
· 发现世界 | · 空气 | · 我的小船 |
| 1~2 | · 固体和液体 · 力和运动 |
· 养蚕 · 植物生长 |
· 天气和气候 · 土壤 |
· 小小建筑师 · 简单机械 |
| 3~4 | · 美妙的声音 · 三态变化 |
· 生态系统 | · 岩石和矿物 | · 制作小车 |
| · 神奇的电 · 冷与热 · 厨房里的化学 |
· 地球和太阳系 | · 电动小车 | ||
| 5~6 | · 磁和电动机 · 光 |
· 我们自己 · 微观世界 |
· 保护环境 | · 飞翔 |
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| · 为什么我们要围绕科学概念来组织科学教育？ | · “做中学”课上，教师具体要做些什么？ |
| · 完整“做中学”课一定要有提问、预测、实验等环节么？ | · 探究的问题一定要学生提出来吗？ |
| · 如何了解学生的前概念？ | · “做中学”的教学模式是一成不变的吗？ |
| · “做中学”强调动手做，会不会忽略其他能力的培养？ | · 充分的探究时间和空间是否意味着不讲求探究效率？ |
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